陳繼平：發(fā)揮高校人才優(yōu)勢(shì)
為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力注入新活力

2024-06-05 11:10:25   來(lái)源:《湖北政協(xié)》雜志2024年第4期   作者:陳繼平  

字體大小：【大 中 小】

今年全國(guó)兩會(huì)期間，習(xí)近平總書(shū)記指出：“要牢牢把握高質(zhì)量發(fā)展這個(gè)首要任務(wù)，因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力?！痹谥鞒终匍_(kāi)新時(shí)代推動(dòng)中部地區(qū)崛起座談會(huì)時(shí)，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“要以科技創(chuàng)新引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，積極培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力?！痹谥泄仓醒胝尉值谑淮渭w學(xué)習(xí)時(shí)，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“要按照發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力要求，暢通教育、科技、人才的良性循環(huán)，完善人才培養(yǎng)、引進(jìn)、使用、合理流動(dòng)的工作機(jī)制?！备叩冉逃鳛槿瞬诺谝毁Y源、科技第一生產(chǎn)力、創(chuàng)新第一動(dòng)力的重要結(jié)合點(diǎn)，是推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展不可或缺的重要力量。高校要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于新質(zhì)生產(chǎn)力的重要論述，在以人才支撐新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展上見(jiàn)行動(dòng)、有作為、作貢獻(xiàn)。結(jié)合近期閱讀的《新質(zhì)生產(chǎn)力》一書(shū)，我有幾點(diǎn)體會(huì)。

發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，重點(diǎn)在“質(zhì)”。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力對(duì)高等教育和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時(shí)候都更為迫切。高等院校要以“為黨育人、為國(guó)育才”為使命，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；要牢牢把握高等教育發(fā)展規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律，培養(yǎng)造就一批具有國(guó)際水平的戰(zhàn)略科技人才、科技領(lǐng)軍人才、青年科技人才和高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，關(guān)鍵在“新”。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的核心是創(chuàng)新，要以新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展需求為導(dǎo)向，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。高等院校要重點(diǎn)推進(jìn)教育理念、模式、內(nèi)容和方法的變革，構(gòu)建高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系；要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、科學(xué)素養(yǎng)和組織能力；要加強(qiáng)科教融匯、產(chǎn)教融合，打造問(wèn)題導(dǎo)向、能力導(dǎo)向的實(shí)踐創(chuàng)新教育體系，淬煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐創(chuàng)新能力。

發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，根本在“實(shí)”。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點(diǎn)，必須以高質(zhì)量發(fā)展為實(shí)際目標(biāo)，繼續(xù)做好創(chuàng)新這篇大文章，推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展。高等院校要打破原有格局限制，注重整體推進(jìn)、重點(diǎn)突破、協(xié)同配合，特別是要在人才培養(yǎng)、科研攻關(guān)、平臺(tái)建設(shè)等方面突破桎梏，注重系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，有力推動(dòng)有組織科研和大平臺(tái)建設(shè)。

近年來(lái)，武漢體育學(xué)院始終堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，突出高質(zhì)量發(fā)展主題，主動(dòng)服務(wù)湖北建設(shè)全國(guó)構(gòu)建新發(fā)展格局先行區(qū)大局，積極融入教育強(qiáng)國(guó)、體育強(qiáng)國(guó)、健康中國(guó)戰(zhàn)略，學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)了明顯提升。為更好發(fā)揮高校人才優(yōu)勢(shì)，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力注入新活力，武漢體育學(xué)院進(jìn)行了一系列探索和實(shí)踐。

一、實(shí)施體育思政鑄魂育人計(jì)劃。堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)守“為黨育人、為國(guó)育才”使命擔(dān)當(dāng)，圍繞“三全育人”和“五個(gè)思政”綜合改革，以“時(shí)代新人鑄魂工程”為引領(lǐng)，持續(xù)實(shí)施“五星·五環(huán)教育工程”，以中華體育精神和馬燈精神為核心元素，強(qiáng)化以體育人的特色思政模式。以《冠軍中國(guó)》思政“金課”建設(shè)為重點(diǎn)，選樹(shù)一批課程思政優(yōu)秀教師，爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院和示范思政課教學(xué)基地。建強(qiáng)校級(jí)課程思政教學(xué)研究示范中心，深入推進(jìn)體育課程思政研究與教學(xué)實(shí)踐，形成思政課程與課程思政緊密結(jié)合、同向同行的育人格局。

二、深化人才培養(yǎng)模式改革。圍繞服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、服務(wù)湖北現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)體系，加快國(guó)家急需的運(yùn)動(dòng)健康領(lǐng)域人才培養(yǎng)；以教育部新文科研究與改革實(shí)踐項(xiàng)目帶動(dòng)“四新”建設(shè)和人才培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新；打造人才培養(yǎng)“特區(qū)”，積極探索體育類(lèi)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)；實(shí)施產(chǎn)教融合育人項(xiàng)目，與體育、文化、衛(wèi)生、旅游等行業(yè)建立“產(chǎn)學(xué)研”人才培養(yǎng)機(jī)制和協(xié)同育人機(jī)制，促進(jìn)教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有效融合。

探索高水平競(jìng)技體育人才體教融合培養(yǎng)新模式。加強(qiáng)競(jìng)技體育學(xué)院、項(xiàng)目學(xué)院和體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校建設(shè)，創(chuàng)新競(jìng)技體育發(fā)展模式，以水上、體操、重競(jìng)技等優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目為重點(diǎn)，科學(xué)布局競(jìng)技體育項(xiàng)目，優(yōu)化競(jìng)技體育訓(xùn)練體系。持續(xù)完善大中小幼銜接的競(jìng)技體育人才培養(yǎng)模式，努力培養(yǎng)文體雙優(yōu)的高水平競(jìng)技體育人才。

三、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)。以專(zhuān)業(yè)認(rèn)證、一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)驗(yàn)收和教育教學(xué)審核評(píng)估評(píng)建為抓手，引導(dǎo)各專(zhuān)業(yè)樹(shù)立標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)質(zhì)量?jī)?nèi)涵發(fā)展，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)特色，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。按照“高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度”新要求，積極打造線(xiàn)下、線(xiàn)上、線(xiàn)上線(xiàn)下混合、虛擬仿真、社會(huì)實(shí)踐五類(lèi)“金課”。實(shí)施“4個(gè)1”教材計(jì)劃，加大對(duì)武體特色教材建設(shè)的支持力度，編寫(xiě)一批精品教材、修訂一批經(jīng)典教材、遴選一批優(yōu)秀教材、建設(shè)一批數(shù)字教材。推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，持續(xù)深入推進(jìn)OBE導(dǎo)向的課程教學(xué)改革。整合校內(nèi)外各類(lèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)資源，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心和各類(lèi)實(shí)踐基地建設(shè)。

四、實(shí)施體育雙創(chuàng)品牌塑造計(jì)劃。鼓勵(lì)學(xué)院與科研院所、行業(yè)、企業(yè)、訓(xùn)練基地等共建實(shí)踐教學(xué)基地，打造一支綜合能力強(qiáng)、專(zhuān)兼職結(jié)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，為“雙創(chuàng)能力”培養(yǎng)提供支撐。發(fā)揮學(xué)校作為體育服務(wù)行業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員掛靠單位優(yōu)勢(shì)，對(duì)標(biāo)國(guó)家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院和國(guó)家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地要求，持續(xù)實(shí)施大學(xué)生綜合能力提升計(jì)劃和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”“挑戰(zhàn)杯”等高水平學(xué)科競(jìng)賽的帶動(dòng)作用，建立集雙創(chuàng)課程、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、實(shí)踐基地、競(jìng)賽活動(dòng)于一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，打造品牌論壇、品牌項(xiàng)目和品牌團(tuán)隊(duì)，形成“體創(chuàng)結(jié)合、思創(chuàng)耦合、產(chǎn)教融合”的體育雙創(chuàng)教育特色。

在新的歷史時(shí)期，武漢體育學(xué)院將繼續(xù)堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，牢牢把握新時(shí)代高等教育改革新形勢(shì)新要求，牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，全面對(duì)接教育強(qiáng)國(guó)、體育強(qiáng)國(guó)、健康中國(guó)國(guó)家戰(zhàn)略，奮力建設(shè)中國(guó)前列、世界一流應(yīng)用研究型體育大學(xué)，為培育體育新質(zhì)生產(chǎn)力、推動(dòng)體育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)更大力量。

（作者系湖北省政協(xié)委員、武漢體育學(xué)院黨委書(shū)記）