鄭軍亮相“委員通道”——
教師強(qiáng)則教育強(qiáng) 教育強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)

“委員通道”上，響起湖北好聲音。

“在您心目中，什么樣的老師是‘好老師’？在培養(yǎng)‘好老師’的工作中，接下來如何繼續(xù)發(fā)力？”3月7日8時(shí)，在今年全國(guó)兩會(huì)第二場(chǎng)“委員通道”上，中央廣播電視總臺(tái)記者將問題提給第一個(gè)走上通道的全國(guó)政協(xié)委員、湖北第二師范學(xué)院院長(zhǎng)鄭軍。

“教師社會(huì)影響大，全國(guó)近50萬所學(xué)校，有1890多萬名教師，托起近3億在校學(xué)生的教育，關(guān)聯(lián)著學(xué)生家長(zhǎng)群眾近8億人。教師受人尊敬，學(xué)生喜歡好老師，家長(zhǎng)期盼好老師，黨和國(guó)家需要好老師。”鄭軍說。

鄭軍介紹，2023年，湖北開展“致敬平凡人心中的好老師”活動(dòng)，收獲了上百萬個(gè)關(guān)于好老師的故事，感動(dòng)了荊楚大地的千家萬戶。

“這些老師們默默無聞，心中裝滿著孩子，吃得了苦、耐得住煩、擔(dān)得起責(zé)，他們是孩子們身邊的‘大先生’，詮釋了中國(guó)特有的教育家精神。”鄭軍說。

湖北教師王值軍師范畢業(yè)后，扎根在崇陽的一個(gè)庫(kù)區(qū)“孤島”教學(xué)點(diǎn)，以校為家，風(fēng)雨無阻搖著小船，28年接送學(xué)生上學(xué)放學(xué)。只有800多村民的小山村，在他的培養(yǎng)下，走出了46名大學(xué)生。教學(xué)點(diǎn)撤并后，他再次放棄進(jìn)城的安排，申請(qǐng)到縣里最邊遠(yuǎn)的高枧鄉(xiāng)任教。

“他用自己的肩膀托起了孩子走出大山的夢(mèng)想?！编嵻娚钋榉窒砗苯處熗踔弟姷墓适?。

一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮。

“無論是未來的醫(yī)生、工程師、工匠，還是未來的航天員、科學(xué)家、輪機(jī)長(zhǎng)，未來的家國(guó)棟梁，今天正端坐在我們明亮的課堂，都渴望得到好老師培養(yǎng)?！编嵻娬f。

“沒有好教師就沒有好教育，要用好教育培養(yǎng)好教師?！编嵻娊榻B，湖北第二師范學(xué)院在實(shí)踐中建立大中小幼一體化教師培養(yǎng)機(jī)制，形成“教師教育共同體”，培養(yǎng)了一大批下得去、教得好、留得住的基礎(chǔ)教育師資。該校畢業(yè)生胡婷婷畢業(yè)后，選擇到鄉(xiāng)村任教，四年間在兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)之間“走教”，每次往返36公里。她說，自己今天的奔走，為的是孩子們明天的奔跑。

尊師重教，是中華民族的傳統(tǒng)美德，今年將迎來第40個(gè)教師節(jié)。

鄭軍呼吁：“我們?nèi)鐣?huì)共同努力，大力弘揚(yáng)教育家精神，讓‘尊師’成為風(fēng)尚，讓‘重教’溫暖每位老師，讓教師成為令人羨慕的職業(yè)。因?yàn)椋處煆?qiáng)則教育強(qiáng)，教育強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)?！?span style="font-family: 宋體, SimSun; font-size: 14px;">