當(dāng)前,一些中小學(xué)教師利用雙休日和節(jié)假日,通過單獨(dú)辦班或聯(lián)合辦班方式,組織中小學(xué)生進(jìn)行校外補(bǔ)課,以牟取私利,中小學(xué)生及家長頗有微詞,社會各界反響強(qiáng)烈,務(wù)必引起高度重視,并采取有效措施予以整治。
一、中小學(xué)教師校外辦班補(bǔ)課問題的社會危害性
一是嚴(yán)重影響學(xué)生成長。中小學(xué)生正處于身體發(fā)育關(guān)鍵時期,在校學(xué)習(xí)十分緊張,雙休日和節(jié)假日是中小學(xué)生緩釋壓力、調(diào)節(jié)身心的好時機(jī)。雙休日和節(jié)假日參加校外補(bǔ)課,中小學(xué)生除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí),心理仍然處于高壓狀態(tài)之下,嚴(yán)重危害身心健康,嚴(yán)重影響健康成長。
二是加重學(xué)生家庭負(fù)擔(dān)。中小學(xué)生參加校外補(bǔ)課,每月要交1500-2000元的補(bǔ)課費(fèi),如果參加特長班,交費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)更高,大多數(shù)學(xué)生家庭不堪重負(fù)。但是,為了孩子的學(xué)業(yè),學(xué)生家長只得忍受。同時,為了確保安全,學(xué)生參加校外補(bǔ)課,大多數(shù)家長要接送,加重了學(xué)生家長的勞務(wù)負(fù)擔(dān)。
三是嚴(yán)重敗壞社會風(fēng)氣。許多校外補(bǔ)課班是中小學(xué)生的科任教師獨(dú)自或聯(lián)合辦的,成為中小學(xué)生的“第二課堂”。中小學(xué)生如果不參加“第二課堂”學(xué)習(xí),校內(nèi)“第一課堂”的“待遇”就會“大打折扣”。迫于壓力,中小學(xué)生不得不參加“第二課堂”學(xué)習(xí),家長們敢怒不敢言。
四是嚴(yán)重?fù)p害教師形象。中小學(xué)教師校外辦班補(bǔ)課,表面上是為了提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,實(shí)質(zhì)上是以牟利為目的,尤其是聯(lián)合辦班,其收入是工資標(biāo)準(zhǔn)的2倍以上。為了掙“外快”,一些教師使出“絕招”,在“第一課堂”少講、快講,在“第二課堂”多講、精講,以突出校外補(bǔ)課的“實(shí)效”。
二、整治中小學(xué)教師校外辦班補(bǔ)課問題的建議
一是全面快速進(jìn)行整治。當(dāng)前,中小學(xué)教師校外辦班補(bǔ)課問題普遍存在,而且呈現(xiàn)蔓延之勢,已經(jīng)不是一個省、一個縣市區(qū)的問題。各級黨委政府及教育行政主管部門務(wù)必引起高度重視,切實(shí)采取有效措施,全面快速進(jìn)行整治。
二是全面整肅教師隊伍??h市教育主管部門應(yīng)當(dāng)組織專班,對中小學(xué)教師校外辦班補(bǔ)課問題進(jìn)行全面調(diào)查,并利用暑期集訓(xùn),對校外辦班補(bǔ)課問題進(jìn)行全面整頓,對中小學(xué)教師隊伍進(jìn)行全面整肅,切實(shí)強(qiáng)化教師隊伍教育管理。
三是全面加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)管。中小學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教師教學(xué)業(yè)務(wù)管理,通過領(lǐng)導(dǎo)帶隊坐班、專業(yè)教師點(diǎn)評、學(xué)生集中評議、家長代表座談、實(shí)施問卷調(diào)查等方式,切實(shí)加強(qiáng)對教師“四十五分鐘”課堂教學(xué)的監(jiān)管,切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)效。
四是全面實(shí)施社會監(jiān)督。各中小學(xué)校要采取有效方式,組織教師面向社會作出公開承諾;要廣泛宣傳,切實(shí)引導(dǎo)中小學(xué)生及其家長自覺抵制校外補(bǔ)課;要通過多種渠道,設(shè)立舉報電話,公開舉報信箱或郵箱,接受社會全面監(jiān)督。
五是全面嚴(yán)查違規(guī)問題。各級教育行政主管部門和紀(jì)檢監(jiān)察部門應(yīng)當(dāng)聯(lián)合辦公,嚴(yán)肅查處中小學(xué)教師的違紀(jì)違規(guī)行為,該處分的,堅決給予處分,該辭退的,堅決予以辭退,切實(shí)凈化中小學(xué)教師隊伍,樹立人民教師的良好形象。
(鐘祥市政協(xié) 武永成 供稿)